Enseignant.e danse Hip Hop

Détails de l'offre

Famille de métiers

Culture > Enseignement artistique

Grade(s) recherché(s)

Assistant d'enseignement artistique
Assistant d'enseignement artistique principal de 1ère classe
Assistant d'enseignement artistique principal de 2ème classe

Métier(s)

Ouvert aux contractuels

Oui, à titre dérogatoire par rapport aux candidatures de fonctionnaires ( Art. L332-8 disposition 2 du code général de la fonction publique )
Un contractuel peut être recruté sur ce poste pour les besoins des services ou de par la nature des fonctions lorsqu'aucune candidature d'un fonctionnaire n'a abouti. Le contrat proposé ne peut excéder trois ans, renouvelable dans la limite d'une durée maximale de six ans.

Temps de travail

Temps non complet, 4h00 hebdomadaire

Télétravail

Non

Management

Non

Rémunération indicative

Statutaire

Descriptif de l'emploi

Missions du poste :

Sous la responsabilité du Directeur des études au sein du Conservatoire Pierre Barbizet, classé à rayonnement régional, l’enseignant/e conçoit et met en œuvre des programmes d’approche de la danse urbaine dans sa pluralité (break, house, popping, krump, etc), à partir d’une expertise artistique et pédagogique.
Il/elle participe ainsi à la création du nouveau département Cultures urbaines et oralité de Campus art Méditerranée.
Il/elle suscite la curiosité et l’engagement des élèves dans cette pratique artistique nouvelle au conservatoire en inscrivant son activité dans un projet collectif d’établissement et d’enseignement, tout en prenant soin des facteurs d’inclusivité, de diversité et d’égalité dans le cadre de son travail.
Il/elle est moteur dans les collaborations avec l’ENDM (école nationale de danse de Marseille)
Il/elle participe à la concertation tout en étant force de proposition sur les projets d’actions culturelles et de sensibilisation, notamment en lien avec les programmations et les projets portés par le Conservatoire, dans le cadre du nouveau projet d’établissement.

Missions / conditions d'exercice

Activités principales :

Enseignement de la discipline danse hip hop :

-Mener les nouveaux cours de danse hip hop dans sa pluralité (break, house, popping, krump, etc)en fonction des niveaux présents
-Transmettre la culture théorique et pratique de la discipline

Organisation et suivi des études et des élèves :

-Organiser, suivre, contrôler les acquis et les études des élèves
-Conseiller les élèves dans leur orientation
-Evaluer les élèves et exploiter les résultats de l’évaluation dans l’ajustement de l’enseignement

Conduite et accompagnement de projets pédagogiques, artistiques et culturels :

-Participer à la vie pédagogique du Conservatoire et à la mise en œuvre du projet d’établissement,
-Réaliser et/ou suivre les projets concernant les élèves, en lien avec les autres enseignants du Conservatoire
-Impliquer les élèves dans la vie artistique et la conduite de projets pédagogiques et culturels à dimension collective
-Contribuer au rayonnement de l’établissement et participer au réseau territorial, en étant porteur de projets fédérateurs avec les partenaires du Conservatoire, y compris dans le champ de l’éducation artistique et culturelle
-Participer en tant qu’enseignant-artiste à la programmation et à la saison du Conservatoire

Activités secondaires :

-Participer aux réunions, aux séminaires, aux formations, aux instances de concertation
-Participer aux évènements artistiques du Conservatoire
-Veille artistique personnelle

Profils recherchés

Formation(s) requise(s) :

- Diplôme souhaité : Diplôme d’Etat de danse (contemporaine ou jazz) bienvenu. Formation ou certification souhaitée
- Expérience souhaitée : expérience enseignement souhaitée. La pratique du pilate ou handidanse ou de la comédie musicale ou du hip hop serait un plus.

Savoirs/connaissances :
- Connaissance du fonctionnement des EPCC et de l’ensemble des partenaires concernés par le projet d’établissement
- Connaissances du statut de la fonction publique territoriale
- Connaissances des droits et obligations des agents publics
- Connaissance des textes cadres
- Maîtrise des relations pédagogiques bienveillantes
- Maîtrise des méthodes et outils utiles en conduite de projet
- Sensibilité aux autres arts

Savoir-faire :
- Intérêt pour l’évolution des pratiques pédagogiques : démarches créatives, inclusion des personnes en situation de handicap, pluridisciplinarité...
- Sens du service public
- Sens de l’organisation et des responsabilités
- Capacité à s’adapter et intégrer une équipe pédagogique
- Goût du développement de projet et du travail partenarial
- Vision pédagogique bienveillante et positive
- Aptitude à inscrire son activité dans un projet collectif
- Maîtrise de la conduite de projet au sein d’un établissement d’enseignement artistique
- Ouverture à la diversité des publics
- Connaissance et vigilance à l’égard de toute forme de discriminations ou de violences et de toute situation de harcèlement, de tout agissement sexiste, 
-Aisance avec l’outil informatique

Savoir-être :
- Qualités relationnelles, diplomatie et sens de l’écoute
- Organisation, rigueur et méthode
- Neutralité et devoir de réserve
- Grande discrétion professionnelle
- Adaptabilité, anticipation et réactivité
- Savoir travailler en équipe et être polyvalent